校外课程

校外方案是提供给所有维奇大学生谁保持足够的平均成绩。许多这些项目的学生在中心的可持续发展和扩大他们的方式体验是不可能的校园环境提供了机会。无论是研究海洋,城市或热带环境的第一手资料;欣赏不同的文化对美国的政策的观点;或采取环保课程,在欧洲或澳大利亚的大学,校园的机会可能是一个非常宝贵的经验。下面我们列出的机会采样。

在校园计划的更多信息可在阿尔比恩中心 国际教育和校外课程网站.

城市计划

让学生有机会成为从事困扰城市地区的环境问题。下面列出的每个项目都包括一个可满足环境中心实习要求体验的组件。

芝加哥中心

获得学分而学习的文化艺术,政治,经济和社会问题在芝加哥。芝加哥中心(正式城市生活中心)是带你走出课堂,进入城市的社区和专业实习的心脏在研究的各个领域,基于经验的研讨会,非传统的学术课程。外壳与其他芝加哥市中心的学生公寓提供,在一个美丽的湖畔居委会(海德公园)。

华盛顿中心学习的替代品

提供与各种环保组织的机会,实习计划。在实习辅以每周的主题班会。

费城中心

联合课程与实习和体验式学习。广泛的实习机会,许多适合环境中心的学生,是可用的。班和研讨会,丰富的经验。

华盛顿学期的课程

通过在华盛顿美国大学举办政策在华盛顿特区学期联合研究旅行,哥斯达黎加在春季学期或津巴布韦在秋天。具有广泛华盛顿地区的环保机构和组织的实习也可通过此程序。

海洋事业

让学生有机会在沿海或船载设置有关全球海洋环境问题的工作。

杜克大学海洋实验室

位于pivers岛,北卡罗莱纳州的外银行。实验室是为有志于环境的学生丰富的自然,物理和教师资源。学期和夏季课程可供选择。海洋生物学,生态学政策和地质学课程提供。鼓励独立的研究项目。这个程序是强烈建议考虑在海洋生物学研究生工作的学生。

海洋教育协会

报价海学期,结合课程学习与一艘帆船研究船体验的程序。所有学生都必须在海洋,航海科学和海洋研究班。所有的学生参加有关协会2个帆船的一个为期六周的巡航。在邮轮上,学生完成在实际海洋学两门课程。

国际和热带计划

为学生提供解决全球环境问题的机会。

学校的实地研究

强烈推荐程序,在土耳其和凯科斯群岛,肯尼亚,哥斯达黎加和墨西哥的巴哈类和实习提供了机会。该方案具有很强的环保重视,并集成了实习解决当地环境问题类的工作。一些西班牙需要哥斯达黎加和墨西哥的巴哈。

ACM热带领域的研究在哥斯达黎加

在春季学期提供。学生花两个月领域的哥斯达黎加,在一个研究项目与项目工作人员咨询设计工作。项目在自然科学,社会科学,考古学,文学和艺术是可能的。节目的最后一个月花费在圣何塞撰写,并提出他们的研究别人在一组。学生花一些时间与哥斯达黎加的寄宿家庭生活。西班牙语的至少一年是必需的。

国内实地研究

可通过几个方案。

西南实地研究,厄勒姆学院

在美国西南部进行了实地计划。在春季学期提供,课程包括科罗拉多河的自然史的分水岭,户外教育,在西南旱区环境问题,以及西南地区的文化。该计划包括参观该地区的许多自然和文化遗址。

边境研究计划

位于埃尔帕索和华雷斯,致力于探索文化,历史和跨境关系现在被塑造边境的身份。国际贸易和经济发展,冲突与合作,健康和环境,人权和社会公正是伸缩,并且压缩成一个小的地理区域的关键问题。学生报名参加三门课程,并完成实习在感兴趣的领域。

国外采取环境课程

这些可以丰富学生的体验方式在校园里是不可能的。几个批准用于校外学习的188BET金宝搏亚洲体育学生的院校列表如下。这些提供英语​​教学,让学生可以在先进的技术课程就读。学生在这些大学花费时间应该检查他们的研究项目与环境中心的研究主任以及校外课程的主任。

  • 苏格兰阿伯丁
  • 纽卡斯尔大学,澳大利亚
  • 昆士兰大学,澳大利亚
  • 詹姆斯库克大学,澳大利亚
  • 科克大学,爱尔兰
  • 开普敦大学,南非